المدرس بوك المدرس بوك
random

آخر الأخبار

random
جاري التحميل ...

تعليم الطفل بطريقة بسيطة الحرف الساكن المتحرك المشدد الممدود وحروف المد

يعاني كثير من الامهات والمعلمين من تعليم ابنائهم  الفرق بين الحرف الساكن  والمشدد والحرف الممدود ولذلك قدمنا لكم اليوم ملف شامل عن طريقة تعليم الطفل السكون والشدة والمد بخطوات بسيطة ورائعة 
نترككم الان مع مراحل تعليم الطالب الشدة والسكون والمد

المرحلة الأولى

لابد أن يكون الطالب قادرًا على قراءة الحروف بأشكالها الثلاث ( بَ – بُ – بِ ) لأن هذه الحروف هي ما سيترجمه الطالب إلى صوت وهناك تدريب يخص تلك المرحلة


المرحلة الثانية

إذا تعلم الطالب قراءة الحروف بأشكالها الثلاث نبدأ بتدريبه تركيب كلمة من ثلاثة أحرف خالية من المد والتضعيف متل ( ذَهب )


الآن نأتي عند المراحل الهامة جدًا لأننا سوف ندرب الطالب فيها على مهارات يستسهلها المعلم ولا يعطيها حقها من التدريب ولكنها تكون من أصعب المهارات تطبيقًا عند الطلاب


المرحلة الثالثة

في هذه المرحلة سوف نعرف الطالب على حروف المد الثلاث وما يجب أن يسبقها من حركات على الحرف الممدود
فيركب حرف مد مع حرف ممدود مثل ( نَا ) ( نُو ) (نِي ) ثم ندربه على نطقها ونذكره بإشباع المد
ثم نكون كلمة كاملة ونجعل الطالب يتدرب على تحليلها وقراءتها وتركيبها مثل ( نُور )
وتجد على هذا الرابط ما يعينك أكثر على شرح تلك المهارة
هنا

المرحلة الرابعة

وفيها سوف تنتقل البوصلة نحو الحرف الساكن وكيفية تدريب الطالب على قراءة ذلك الحرف مع الحرف المتحرك
في البداية ندربه على قراءة مقطع مكون من حرف متحرك وحرف ساكن مثل ( صَنــْ ) ونمثل للطالب أن الحرف الساكن مثل فرامل السيارة لابد أن نقف عند الحرف الذي تكون فوقه
ثم نأتي بالكلمة كاملة أمامة ( صندوق ) فنجعله يحللها ويركبها ويقرأها


المرحلة الخامسة

ويتدرب الطالب فيها على الحرف المشدد
ونبين له العمل الذي تقوم به الشدة فوق أي حرف تأتي فوقه وأنها تجعل ذلك الحرف حرفين
ثم نورد مثال لذلك مثل ( السّيارة ) ونقوم بتحليل تلك الكلمة ال / سْـ سـَ / يا /ر / ة
ونجعله يقرأها ومن ثم يركبها وتجدون في هذا الرابط ما يعينكم على شرح هذه المهارة بصورة مشوقة


طريقة رائع لشرح قاعدة الشدة
وقبل الختام أحب أن أنبه على ضرورة الصبر مع تلك الفئة لأنها لو ما تحتاجنا لنجحوا من دوننا

تجدون في المرفقات بعض أوراق العمل التي تخص تلك المهارات السابقة وهي من إعداد إخوة وأخوات فلا تبخلوا عليهم بالدعاء

والان اليكم ملفات هامة جدا للتدريب والتعليم للاطفال


الحرف المشدد : هو حرفان أولهما ساكن والآخر متحرك فأدغم الحرفان وأصبحا حرفا واحدا مشددا

مثال 1كلمةثُمَّ ) أصلهاثُمْمَ ( الميم الأول ساكن والميم الثاني متحرك )

فأدغم الحرفان وأصبحا حرفا واحدا مشددامْمَ = ( مَّ )

مثال 2 : كلمةنُحِبُّ ) أصلهانُحِبْبُ

(
الباء الأول ساكن والباء الثاني متحركبْبُ = ( بُّ )



شرح طبيعة مهارة الشدة

الحرف المشدد يا أبطال أصله حرفان : الحرف الأول حرف ساكن .. ساكن يعني عليه سكون

والحرف الثاني حرف متحرك .. متحرك يعني عليه ( فتحة أو كسرة أو ضمة ... ) كما في اللوحة

ولكن يكتب حرف واحد عليه شدة وحركة مناسبة .. يعني نكتب على الحرف شدة

وفتحة أو نكتب على الحرف شدة وضمة أو نكتب على الحرف شدة وكسرة ... حسب النطق







كيف أقرأ الحرف المشدد ؟

[
بعد شرح طبيعة المد للطالب نريد منه أن يقرأ الحرف المشدد ..

وطريقة قراءة الحرف المشدد تعتمد اعتمادا كليا على تحليل الحرف المشدد

فإذا نظر الطالب إلى الحرف المشدد حلله ذهنينا إلى حرفين : ساكن ومتحرك ..ثم قرأهما معا

فيتكون الحرف المشدد ، وهذا صعب جدا على الطالب أن يتصوره ويطبقه . والطالب لا يحتاج لهذا التعقيد

فيكفي عند قراءة كلمة فيها حرف مشدد .. أن يقوم المعلم بالاتكاء على الحرف المشدد

(
ويستخدم تعابير الوجه لتوصيل المعلومة كأنه يجتاز عقبة !! ) ]


فنقول للطالبإذا أردنا أن نقرأ الحرف المشدد في الكلمة :

(
نعلق على الحرف المشدد ) ..

(
نعلق ) = ( نتكئ ) على الحرف المشدد لأنه( حرفين مو حرف واحد )

الحرف الأول حرف ساكن ( عليه سكون )

والحرف الثاني متحرك ( يعني عليه حركة .. فتحة أو ضمة أو كسرة )

وبهذا أكون قد بينت للطالب كيف يقرأ الحرف المشدد بسهولة ..

مع عدم إغفال توضيح طبيعة الحرف المشدد كما مر بنا أول الحديث .. والحمد لله

ومع التمرين الصوتي - الذي سوف أوضحه قريبا - سوف يفهمون المهارة أكثر بإذن الله ]


أكملُ .. والشدة يا أبطال أنواع

شدة بالفتح وتكتب هكذا : َّ و شدة بالضم وتكتب هكذا : ُّ وشدة بالكسر وتكتب هكذا : ِّ

(
وأوجل الآن الشدة بالتنوين )

[
ومن خلال التمرين .. التالي سوف نتعرف أكثر على الشدة بأنواعها السابقة ]





كيف أحدد الحرف المشدد صوتيا ؟

وهذا يفيدنا في الإملاء مع تعزيز فهم المهارة أكثر


الآن يا أبطال ... نريد أن نعرف الحرف المشدد عند سماع الكلمة

يعني أنطق لكم كلمة فيها حرف مشدد ، والبطل الذي يحدد الحرف المشدد ، ويعرف نوع الشدة .

أوضح لكم أكثر :

أنطق لكم كلمة : مثلاحَطَّمَ ... حَطَّمَ ... حَطَّمَ

تلاحظون أني ( علقت ) على حرف الطاء .. آآآه ( يعني الشدة على الطاء )

طيب شدة بإيش ؟ شدة بالضمة ولا شدة بالضمة ولا شدة بالكسرة


حَطَّمَ ... حَطَّمَ .. تلاحظون أني لما علقت على حرف الطاء فتحت فمي

فتحت فمي !!! يعني شدة بالفتحة

ولا تنسوا ما قلناه في الحركات لأننا نحتاجه في الشدة

تذكرون لما درسنا الحركات قلنا :

إذا كان على الحرف فتحة : أفتح فمي .. وإذا كان عليه ضمة : أضم فمي

وإذا كان تحته كسرة : أنزل فمي ( أفتحه لأسفل ) .. تمام .. وهذا يفيدنا في تحديد نوع الشدة


طيب يا أبطال ... بعد هذا التوضيح .. نريد أن نعرف الحرف المشدد من سماعنا للكلمة ..

[
المعلم يتلو الكلمات والطلاب يحددون الإجابة من خلال سماعهم لها ]

نبدأ :

سَلَّمَ : ( أنطقها بهدوء واستخدم تعابير الوجه أثناء نطق الحرف المشدد وأكرر الكلمة ) ..

الكلمة الأولى : سَلَّمَ ... سَلَّمَ ... ها يا أبطال ! من يعرف الشدة على أي حرف ؟ ( أحدد طالبا )

الشدة على حرف اللام .... رائع ...

طيب شدة بالفتحة أم شدة بالضمة .. أم شدة بالكسرة .. من يعرف ؟

سَلَّمَ ... سَلَّمَ .. ( أحدد طالبا )

بالفتحة .. رااائع بارك الله فيك

صحيح بالفتحة لأني لما شديت الحرف فتحت فمي . يعني شدة بالفتحة .


الكلمة الثانيةسَبُّورة .. ( أنطقها بهدوء واستخدم تعابير الوجه .. وأكرر الكلمة ) ... سَبُّورَة ... سَبُّورَة

ها يا أبطال ! من يعرف الشدة على أي حرف ؟ ( أحدد طالبا )

حرف الباء .. رائع .. شدة بماذا ؟ سَبُّورَة .. سَبُّورَة . ( أحدد طالبا )

بالضمة ... رااااااااائع بارك الله فيك ...

وعلى هذا النسق أكمل باقي الكلمات وهي :

رَتَّبَ ... يُلَوِّنُ ... يُصَوِّرُ ... عَلَّمَ ... تُفَّاح ... مُعَلِّم



تدريب

أكتب على السبورة كلمات فيها شدة ( أكتبها بدون حركات )

وأطالب التلاميذ بوضع الحركات ( والشدة أحدها ) على هذه الكلمات .




الشدة مع التنوين


بعد التأكد من استيعاب الطلاب لمهارة الشدة ..( بعد يومين ... ثلاثة ... )

أكتب لهم كلمات في آخرها شدة بالحركات الثلاث ثم أضيف لها

الحركة الثانية فتصبح تنوينا .. مثل كلمة : رف – خط

الخطوة الأولىأكتبها على هذا الرسمرَفُّ .. رَفِّ .. رَفَّ

فيقرأ الطالب وفق ما تعلمه من مهارة الشدة ( لم نأت بجديد )

الخطوة الثانيةنضيف حركة ثانية لكل حرف وبلون مغاير هكذا :

رَفٌّ .. رَفٍّ .. رَفًّا ( الحركة المضافة تكون بلون مغاير )



فيكون الطالب قد قرأ الكلمة بالشدة والحركات في الخطوة الأولى ويبقى الآن تنوين الحركات

فتكون المهمة فقط : أن ينون الحرف ، وهذا قد أتقنه مسبقا من خلال مهارة التنوين فيكون الأمر سهل عليه .. والحمد الله .

التعليقات

لتتابع كل جديد اضغط اعجبني لصفحة المدرس بوك


جميع الحقوق محفوظة

المدرس بوك

2016