أجرأ محاكمة لـ“طارق شوقي” هل نجح في التعليم ولماذا انقلبت عليه مراكز القوي

أجرأ محاكمة لـ“طارق شوقي” هل نجح في التعليم ولماذا انقلبت عليه مراكز القوي
    لو شرعنا الآن و بعد 7 شهور فى تقييم وزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقى سواء بالإيجاب أو السلب سيكون تقييم ظالم فى كلتا الحالتين . لأسباب عديدة جدا أهمها حجم الكوارث الموروثة من تلك المنظومة التى أقر الجميع أنها منظومة فاشلة بكل المقاييس المحلية و الدولية و ثانيا عدم وضوح رؤية و فكر و خطط الوزير عن خارطة طريق واضحة المعالم عن كيف ننهض بالتعليم قاطرة النهوض بالوطن .

    واكتفى الوزير حتى الآن بأمرين لا ثالث لهما :-

    الأمر الأول عرض أفكار غير مكتملة على الأقل بالنسبة للرأي العام حتى و إن كانت مكتملة لدى الوزير فى جميع تصريحاته السابقة الرسمية عبر البيانات الرسمية أو عبر المؤتمرات و الإعلام كلها أفكار تنقصها الآليات والخطط والحوار المجتمعي و ضمانات النجاح حتى لا تقع أولادنا فريسة التجارب .
    وفى هذه الحالة سيكون التقييم ظالم فكيف نحكم على رؤية غير واضحة المعالم و الآليات مثل الحديث عن الثانوية الجديدة لا توجد رؤية كاملة .مثل نظام تعليمي جديد من السنوات الأولى لا يوجد رؤية كاملة . مثل التصدى للفساد بالوزارة تم أخذ خطوات لكنها ليست كافية هل هناك خطوات أخرى أم اكتفى بهذا القدر .و غيرها و غيرها من الأمثلة .

    الأمر الثانى الخطوات والقرارات التي تم اتخاذها الوزير حتى الآن.فجميعها قرارات غير مؤثرة بشكل حقيقى فى سير المنظومة أو تطويرها هي فقط قرارات تسكين للألم و ليست علاج لأمراض المنظومة هى فقط تهدئة الرأى العام المحمل بأعباء المنظومة و امتصاص لذلك الغضب .

    ولا تعتبر قرارات مصيرية يسهل الحكم عليها أو ترتقي لدرجة الأهمية القصوى .
    لذا وبناء على ما سبق لا يجوز الحكم والتقييم على ما تم و أن ما يستحق الحكم عليه هو أرض الواقع مما نعاني منه ثلاث محاور رئيسية هي أساس التقييم مناهج و طرق تدريس معلم مؤهل و طرق تقييم وإدارة الديون و المديريات والإدارات و المدارس
    عناصر تقييم نجاح أو فشل منظومة التعليم و الوزير .

    يقول محمد الطيب الخبير التربوى
    الوزير حصل على الضوء الأخضر من الرئيس .
    المدارس اليابانية والمتفوقين لم يتم تطبيق اى تجربه للحكم عليها .
    الوزير لم يزور المدارس فهل لديه تصور محدد وآليات تطبيقه .
    لم يطبق اى شئ من تصريحاته .
    أتعجب من تصريحات الوزير التي تخلو من الحديث عن التلاميذ الفقراء كيف يتم تعليمهم .

    كمال مغيث الخبير التربوى 

    مجهود الوزير لم يأتى بثماره سوى فى المدارس النيل اليابانية المتفوقين .
    شوقى لا يهتم بالمدارس الحكومية مؤشر غير مريح .
    الوزير مهتم بدمج التعليم بالتكنولوجيا .
    كلام الوزير جميل ومنمق تصريحات فقط دون خطة .
    اتهام الوزير للمعلمين لا يليق وغير مقبول .
    طه حسين قاد حرب من أجل مجانية التعليم و طارق شوقى يقول مفيش حاجه ببلاش .
    الوزير متناقض فى طرح الرؤية للحوار المجتمعى على أولياء الأمور .

    أيمن البيلى وكيل نقابة المعلمين المستقلة 

    رؤية الوزير تدعم التعليم الخاص باسم الإستثمار .
    زيادة عدد المدارس بمصروفات تجريبي و دولى و ياباني .
    التعليم الحكومى بلا خطة وبلا رؤية واضحة المعالم حتى الآن .
    إننا أمام استمرار سياسات سابقة تتجه إهمال التعليم الحكومى و الفقراء .
    المعلمون أولا مشروع قاصر على معلمى التجريبي فقط
    الثانوية الجديدة رؤية لم تتضح كاملة .
    الدروس الخصوصية تعليم موازي سيفشل أي نظام تطوير .
    تقديم بلاغات للنائب العام ضد الوزير لإهانة المعلمين .

    فاطمة تبارك باحث تربوى ببنك المعرفة

    الوزير لديه خبرة واسعة فى مجال التعليم .
    بنك المعرفة وفر الوقت و الجهد و مجانى .
    شوقى سيحرص على تحقيق إنجاز كبير بالتعليم .
    قرارات عدم تجديد الندب حاز على إعجاب الجميع .
    الوزير مهتم بتغيير وتطوير التعليم .
    الوزير جاء بخطة جاهزة .

    ماريان رمزى منسق إئتلاف التعليم أمن قومى 

    الوزير لم يحدث تطوير ملموس فى الوزارة سوى الكمبيوتر و الرسم .
    قرار ميدتيرم أغضب أولياء الأمور كنا نريده منتهى أفضل .
    رفض تدخل أولياء الأمور و إهانته للمعلمين تسئ للوزير قبلنا .

    اما عن سر انقلاب مراكز القوي علي وزير التعليم فهو يرجع إلي أمرين 

    الأمر الأول : البحث وراء المكأفات لمن تصرف ولماذا تصرف ، وهذا في حد ذاته يندرج تحت " اللعب مع الدبابير " لأن ميزانية التعليم تضيع معظمها في مكأفات لا حصر لها لأشخاص في الديوان وخلافه ، ومجرد المحاولة في البحث عن السر هو محاولة تجعلك في مهب الريح .

    الأمر الثاني : المدارس الدولية والخاصة .. حيث هاجم السيد وزير التعليم المدارس الدولية والخاصة التي تجبر أولياء الأمور علي دفع مبالغ طائلة بخلاف المقرر عليهم ، وفي بلطجة واضحة من بعض المدارس ، وضربها بقرارات التعليم عرض الحائط .
    شارك لتعم الفائدة
    1. ده الكلام اللي لايودي ولا يجيب كل مايجي حد جديد نقول اصل المسئولية صعبة عليه علشان اللي قبله فاسد ان شاء الله هنفضل كدة مرسي كان رئيس وحش اصل الفساد علي ايام حسني لسة موجود شيلنا مرسي واتي السيس فشل ودوقنا الذل اصل نتيجة مرسي طب ليه ماقلناش الكلام ده قبل منشيل حسني علي فكرة ياخوانا محدش يقول الكلام ده لان اللي نيته يصلح فعلا هيصلح وربنا هيقف معاه مش هيسيبه لو الوزير نفسه يصلح اول حاجة هيعمله بجد يعمل خط تواصل بيننا وبينه بدون وسيط علشان يعرف مشاكلنا ويحلها ده لو حابب لو مش هيعمل كدة علي الاقل هيختار طقم عمل موثوق فيه ويحاسبهم علي الاقل هيرد علي المشاكل اللي بتتبعت ليه ويشوف حلها مش يحط مدير مكتب يرميها في الزبالة لو الوزير نيته صافية لله هيحل وكلنا هنتاكد من ده ان الله لا يضيع اجر من احسن عملا بلاش بقي نفضل ان التركة تقيلة --- امال مكانتش تقيلة علي عمر بن عبد العزيز لما في سنتين كانت الذئاب تحرص الغنم ولا تقيلة علي الب ارسلان لما هزم جيش الروم ب15000 مقاتل ضد 200000 اتقوا الله فينا

      ردحذف

     
    ‏مدرس بوك‏
    مجموعة فيسبوك · ‏١١٦٬٨٢٤‏ عضوًا
    انضمام إلى المجموعة
    مجموعة تعليمية تهتم بكل ما يخص التعليم من اخبار وكتب ومذكرات ومناهج