نواتج التعلم لمادة الدراسات الاجتماعية الصف الاول الاعدادى


نواتج التعلم لمادة الدراسات الاجتماعية الصف الاول الاعدادى


المعيار الأول: تعرف الأحداث التاريخية وفقا لتسلسلها الزمني

نواتج التعلم(المؤشرات والممارسات )
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد

يعدد مظاهر الحضارة الفرعونية في مصر القديمة مثل الحياة (السياسية – الاقتصادية ..........إلخ ) .

- يتعرف ملامح النظام السياسى فى كل من الدول التالية ( القديمة – الوسطى – الحديثة ) .

- يستخلص الدروس المستفادة من سقوط الدول التالية ( القديمة – الوسطى – الحديثة ) .

- يقدر دور المرأة فى مصر الفرعونية ( كأم – كملكة ) 



- يقارن بين ملوك الدولة ( القديمة – الوسطى - الحديثة ) من حيث مدة الحكم وإنجازات كل منهم 

- يفرق بين مركز مصر الثقافي والعلمي في عصر البطالمة والرومان من حيث أهم العلماء – العلوم – تأسيس دور العلم " جامعة ومكتبة الإسكندرية " 

- يقدر دور العلم والعلماء بالنهوض بالمجتمع المصرى عبر العصور 

- يستخلص من خلال دراسته للحياة الاقتصادية أهمية العمل فى بناء مصر القديمة .

- يتتبع مراحل التطور الحضاري التى طرأت على المجتمع المصرى عبر العصور 

- يتعرف ملامح السياسة الخارجية بمصر القديمة عبر العصور.

- يقدر أهمية التفاعل الحضاري بين مصر وغيرهها من الدول الأخري 

- يستخلص بعض مبادىء حقوق ( الإنسان – الطفل – المرأة ) من خلال دراسته للحياة الاجتماعية فى مصر الفرعونية .

- يستخلص بعض القيم التى يتضمنها الأدب المصرى القديم مثل ( الولاء والانتماء – التعاون – الصدق – الإخلاص – الأمانة ....... )

عصر بناة الأهرامات/مظاهر الحضارة القديمة .

الحياة السياسية في الحضارة المصرية القديمة.

الملك أوسر كاف/عصر الاضمحلال الأسرات (15-17)/عصر المجد الحربي 

أشهرملوك الدولة الحديثة (حتشبسوت- كليوباترا-أياح حتب ).

- عصر بناة الأهرامات/عصر الرخاء الاقتصادي/عصر المجد الحربي.

-الاسكندروغزو مصر/جولة فى حياة المصرة القديم (الحياة الاجتماعية)



- مجالات إبداع المصرى القديم 

- مجالات الحياة الاقتصادية



- التدرج نحو الوحدة السياسية/

- جولة فى حياة المصرى القديم(الحياة الاجتماعية)

- ملامح الحياة الثقافية والفكرية/مجالات إبداع المصرى 

- أشهر ملوك الدولة الحديثة(رمسيس الثانى)/

الدراسة الميدانية





استراتيجيه المتشابهات







لعب الدور







التعلم بالاكتشاف 









المناقشة



المدخل القصصى

- يكتب تقريراً مبسطاً عن (مظاهر الحضارة الفرعونية فى المجالات المختلفة- وعوامل تفكك وسقوط الدول- وانجازات المرأة عبر العصور) .

-يجمع صور عن( مظاهر الحضارة الفرعونية فى مجال التشييد والعمارة- أهم الشخصيات التاريخية وانجازاتها ويرتبها فى سياقها الزمنى - الأسلحة فى الفترات المختلفة ) .

- يكتب بحث قصير عن أهمية ودور مكتبة الإسكندرية فى نشر الثقافة عبر العصورالتاريخية . 

-يكتب تقرير مبسطاً حول الحياة الثقافية فى الحضارة المصرية .

أسئلة تقيس 

- مهارات التفكير:

-الناقد 

-التاريخي

-الإبداعي

مثل تفسير أسباب تعدد مظاهر الحضارة الفرعونية



- الجانب الوجداني مثل رأى التلاميذ فى التفاعل الحضارى بين مصر وغيرها من الدول

- كراسات التلميذ يتم فيه الإجابة على أسئلة الدروس والوحدات





- دفتر تحضير المعلم 



- ملف انجاز التلاميذ الذي يتضمن انجازاتهم من أنشطة وأبحاث وتقارير وصوروأوراق امتحانيه


المعيار الثانى: تفسير وتحليل الأحداث .

نواتج التعلم
(المؤشرات والممارسات )
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد

- يستنتج عوامل قيام الحضارة علي أرض مصر.

- يفسر أسباب ( اهتمام المصري القديم ببناء الأهرامات - انقسام الإمبراطورية الرومانية - تعدد الآلهة في مصر القديمة – تحقيق الوحدة بين شطرى البلاد) .

- يقارن بين عصر الاضمحلال الأول وعصر الاضمحلال الثانى من حيث الأسباب والنتائج .

- يحدد أسباب الصراع بين البطالمة والرومان.

- يوضح كيف سيطرت روما على حوض البحر المتوسط.

- يقدر دور المصريين القدماء فى الكفاح من أجل تحرير وطنهم من سيطرة ( الهكسوس – الفرس – الرومان .......... ) . 

- يقدر قيمة الحفاظ علي الهوية المصرية عبر العصور " تأثر الحضارات الأخرى بالحضارة المصرية القديمة " .

- يستخلص الدروس المستفادة من ( نشر المسيحية فى مصر – توحيد البلاد - حفر قناة سيزوستريس) .

- يتعرف أهم الصعوبات التى واجهت نشر المسيحية فى مصر مثل ( عصر الاضطهاد الدينى – نشأة الرهبنة ... ) .

- يصف أحوال مصر قبل وبعد وقوعها تحت سيطرة كل من ( الفرس – الإغريق – الرومان ... ) .

- يحرص على احترام العهود والمواثيق إذا ما احترمها الآخرين مثل ( عقد أول معاهدة سلام فى التاريخ ) .

- يحلل العوامل التى أدت إلى سقوط دولة البطالمة فى مصر .

- يفسر أسباب اتخاذ القرن الثالث الميلادي كبداية للحقبة القبطية في مصر.


- وحدة شعب

- خصائص الحياة الدينية- التدرج

نحو الوحدة 



خلفاء يوليوس قيصر

العلاقات بين روما ودولة البطالمة 

- أمراء الكفاح ضد الهكسوس(حرب التحرير) 

الغزو الروماني لمصر



-دوافع اعتناق المصريين للمسيحية.

مميزات عصر الدولة الوسطى(سنوسرت الثالث) 

- الاضطهاد الروماني للمسيحيين

- شهداء المسيحية

- مظاهر الحضارة أثناء حكم الرومان

- أشهر ملوك الدولة الحديثة(رمسيس الثاني)

- دولة البطالمة (أسباب انهيارها)..

الزيارات الميدانية



التدريس التبادلي







التعلم بالاكتشاف



المدخل القصصى 



حل المشكلات



المناقشة







خرائط المفاهيم

يكتب تقريراً مبسطاً عن (عوامل قيام الحضارة المصرية - عوامل إنقسام الأمبراطورية الرومانية- والشخصيات التاريخية فى الكفاح ضد الهكسوس) 

- يصميم نموذج للأهرامات 

- يكتب بحث قصيرعن أسباب الصراع بين البطالمة والرومان والنتائج المترتبة على هذا الصراع

- يرسم خريطة توضح عليها( الغزو الرومانى - وموقع قناة سيزوستريس)

- يصمم البوماً عن الأسلحةالمصرية القديمة 

- يصمم سجلاً لأهم الكنائس في مصر.



-يرسم خريطة معرفية توضح المراحل التى مرت بها دولة البطالمة

أسئلة تقيس 

- مهارات التفكير:

-الناقد 

-التاريخي

-الإبداعي

مثل تفسير أسباب اهتمام المصريين ببناء الأهرامات 



- الجانب الوجداني مثل رأى التلاميذ فى أهميه احترام العهود والمواثيق .

- كراسات التلميذ يتم فيه الإجابة على أسئلة الدروس والوحدات 





- دفتر تحضير المعلم 



- ملف انجاز التلاميذ الذي يتضمن انجازاتهم من أنشطة وأبحاث وتقارير وصوروأوراق امتحانيه


المجال الثانى : الفهم التاريخى .

المعيار الأول : ترتيب الأحداث والشخصيات التاريخية في حقب تاريخية رئيسة 

لتحديد 
وتفسير العلاقات بينها:


نواتج التعلم
(المؤشرات والممارسات )
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد

يتتبع مراحل تكوين الجيش عبر العصور المختلفة ( عصر الدولة القديمة – عصر الدولة الوسطى – عصر الدولة الحديثة 

- يتعرف أهم الشخصيات التى أثرت فى تاريخ مصر عبر العصور مثل " مينا – أحمس – خوفو – خفرع - منكاورع – رمسيس الثانى – تحتمس الثالث ....... ) 

- يرسم خطاً زمنياً يوضح تطور الأحداث التاريخية فى مصر إبان حكم كل من اليونان والرومان 

- يتتبع أحوال مصر منذ العصر المتأخر وحتى مجىء الإسكندر المقدونى .

- يوضح كيف أصبحت مصر ولاية رومانية.

- يفسر العلاقة بين أسباب ضعف وانهيار دولة البطالمة 

- يصمم خريطة زمنية توضح الفصول الزراعية في الحضارة المصرية القديمة

- يبدى اهتماماً بدراسة مظاهر الحضارة الفرعونية مثل ( نظم الحكم والسياسة – الحياة الاقتصادية والاجتماعية.....إلخ 


- الجيش والأسطول فى مصر القديمة



- التدرج نحو الوحدة السياسية.

- عصر بناة الأهرامات 

- أمراء الكفاح ضد الهكسوس

- ينظم الأحداث التاريخية فى خط زمنى أثناء حكم اليونان والرومان

- يرسم خط زمنى موضحاً الأحداث التاريخية فى سياقها الزمني من العصر المتأخر حتى مجيء لاسكندر

- الغزو الروماني لمصر 

دولة البطالمة (مرحلة القوة والازدهار –مرحلة الضعف)

مجالات الحياة الاقتصادية (الزراعة في مصر القديمة )






المناقشة 



حل المشكلات 



خرائط المفاهيم 





التدريس التبادلى 







التعلم بالاكتشاف







خرائط معرفية

- يكون سجل لعرض ملابس الجنود والأسلحة عبر العصور.

- يصمم ألبوماً مصوراً عن أهم الشخصيات التاريخية فى مصر القديمة وأهم انجازاتهم.

- يكتب بحثاً قصيراً عن أحوال مصر عند مجىء الاسكندر وأهم انجازاته

- يكتب بحثاً قصيراً عن انهيار دولة البطالمة.

- يصمم خريطة معرفية توضح الفصول الزراعية وأهم المحاصيل المرتبطة بها .

أسئلة تقيس 

- مهارات التفكير:

-الناقد 

-التاريخي

-الإبداعي

مثل تفسير أسباب ضعف وانهيار دولة البطالمة 



- الجانب الوجداني مثل رأى التلاميذ فىتعدد مظاهر الحضارة الفرعونية .

- كراسات التلميذ يتم فيه الإجابة على أسئلة الدروس والوحدات 





- دفتر تحضير المعلم 



- ملف انجاز التلاميذ الذي يتضمن انجازاتهم من أنشطة وأبحاث وتقارير وصوروأوراق امتحانيه






المعيار الثانى : تتبع تأثير تطور العلم والتكنولوجيا والنشاط الاقتصادي في 

المجتمعات .


نواتج التعلم
(المؤشرات والممارسات )
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد

- يتتبع مراحل تطور النظم الاقتصادية في عصر الدولة (القديمة – الوسطى –الحديثة – البطالمة – الرومان .. ) .

- يعدد أهم الإنجازات التى تحققت فى مصر القديمة مثل ( سد اللاهون – مقاييس النيل – النواعير .. ) .

- يوضح ملامح التطورالعمرانى والمعمارى فى مصر القديمة .

مجالات الحياة الاقتصادية فى مصر القديمة 

- جوانب من الحضارة الهيلينستية (الحياة الاقتصادية)

- مجالات الحياة الاقتصادية فى مصر القديمة (الرى).

- إبداعات مصرية (العمارة )

عصف ذهنى



خرائط المفاهيم



التعلم التعاونى 



الزيارات الميدانية

-يعد سجل يوضح النظم الاقتصادية فى مصر من حيث الزراعة (المحاصيل وأنواعها) والصناعة وأشكالها عبر العصور المختلفة .

- يعقد مقارنة بين الزراعة قديماً وحديثاً من حيث أدوات الزراعة وأهم المحاصيل

- يصمم سجلاً لأهم مظاهر العمارة فى مصر القديمة من معابد وأهرامات ونقوشوملابس وأدوات الزينة

أسئلة تقيس 

- مهارات التفكير:

-الناقد 

-التاريخي

-الإبداعي

مثل تلخيص النتائج المترتبة على تطور النظام الاقتصادى فى العصر القديم 



- الجانب الوجداني مثل رأى التلاميذ فىالتطور العمرانى والمعمارى فى مصر القديمة

- كراسات التلميذ يتم فيه الإجابة على أسئلة الدروس والوحدات 





- دفتر تحضير المعلم 



- ملف انجاز التلاميذ الذي يتضمن انجازاتهم من أنشطة وأبحاث وتقارير وصوروأوراق امتحانيه









  • ليس هنالك تعليقات :

    إرسال تعليق

    ملازم جميع المراحل

    لايك لصفحة الفيس بوك

    انضم لجروب المدرس بوك

    قرارات وزارية هامة

    أفضل 10 مواضيع